（參、為著召會生活培育下一代，第十二課）
壹、兒童工作是撒種 ── 兒童工作的三原則：
一、是預備器皿 ──
提後二21：「所以人若潔淨自己，脫離這些卑賤的，就必成為貴重的器皿，分別為聖，合乎主人使用，預備行各樣的善事。」：
1. 兒童必須得著建立，作正確的人；這乃在於性格，就是行為與習慣。
2. 兒童服事的工作是在使器皿成形，並使他們向神敞開，還不是充實器皿的內容。
3. 兒童在達到接受基督的適當年齡之前，必須先在文化上得著建立；越照著文化受訓練，對他們就越好。
4. 因為小孩子太年幼，無法照著基督行事，所以他們必須受教導，照著文化行事；小孩子在成長的過程中，需要藉著文化得蒙保守 ── 羅十三1，加三23。
5. 必須訓練小孩子孝敬父母，友愛兄弟姊妹，對鄰舍舉止合宜，在學校作好學生，遵守所有的法規，並且尊敬師長和長輩。
6. 為主預備榮耀的器皿，使他們有光明的未來。
二、是重生之前的工作：
1. 他們是尚未信主的人。
2. 我們像是對一團陶土作工，不是要馬上帶他們得救，而是要在主進入他們之前，預備好他們作貴重的器皿。
3. 我們對他們的態度不是像對小信徒，而是像小未信者（福音朋友）。
三、律法的原則
1. 我們對待他們是採用律法的原則，而不是恩典的原則。
2. 基督徒父母管教孩子，必須把律法傳給他們；我們不該先把恩典傳給孩子；我們若根據律法來給他們規矩，律法會為著基督監護他們 ── 提後三15，羅十三1，加三24。
3. 教導他們舉止行為要端正，要看重倫理道德，尊重父母、師長，愛兄弟姊妹，不要偷竊等等，要一再重複這些事。
貳、需要教導兒童三件事：
一、有神：
1. 宇宙有一位全能者，就是神。
2. 不必有一堂課專門講神，但每堂課裡都有神；不必用學理向兒童證明有神，祂把日月星辰掛在穹蒼，就是在告訴你，有神。
3. 告訴孩子，你要愛你的兄弟姊妹，因為神也愛你。
二、神的創造
1. 神的創造本身就能幫助兒童認識神；我們不需教導他們創造的道理。
2. 不要用道理教導神的創造。如：神造天地之後，第一天造了光，第二天造了……
3.當你講到第三天，神使陸地露出來，就忍不住會說：這是復活的預表……但孩子們不需要知道這個；不要用理論式的教導。
4. 給他們看一朵鮮花、奇妙的小昆蟲、向日葵的種籽排列及向光性、壯麗的山川、數不清的繁星……這些都是誰造的？你在神的創作中可以找出數以萬計的課題，讓兒童認識神的慈愛、偉大、光明、公義、聖潔、信實、美麗……
5. 可以讓兒童創作，畫出一朵花，再與神創造鮮花比較看看；藉此珍賞神的創造。
三、人性的寶貴：
1. 有一次姊妹們問：我們該教兒童什麼？李弟兄答：不要教。要幫助他們建立正確的人性，作一個規規矩矩的人。
2. 兒童工作最基本的負擔，是在人性上：要帶領兒童孝敬父母、照顧兄弟姊妹、尊敬鄰居、不要偷竊……要一再講這事。
四、如何帶領兒童
1. 「在帶領兒童的事上，到底該給他們什麼呢？照我的觀察，第一，是從作人方面著手幫助。要讓他們知道，人和禽獸不同，人和各種花草樹木不同。從這個地方說起，而後說到人的品德，人的行為，帶領他們學習孝順、愛人、清潔、規矩、誠實，作個正確的人。要注意不給他們太多宗教的思想，宗教的觀念。」（《為著召會生活培育下一代》第十二課）
2. 對兒童要講經歷，不要講許多道理；給孩子知道得太多，不一定是益處。
3. 不要跟他們說人有靈魂體三部分……要說人有種種美德：聯憫，慈心，赦免……
4. 在訓練師資的時候，就要訓練他們自己會找故事，會找現實的例子。比方，可以問兒童說，你在家裡把哥哥的糖偷來了，你看你誠實不誠實呢？你恨媽媽把大的糖留給妹妹，心裡非常不高興，就嫉妒了，你看你裡頭還愛不愛呀？對兒童講 話，都要用寫實的說法。
5. 兒童聚會就像一個家一樣；即使有教導，也是要像媽媽教導孩子一般，用比喻、故事、示範……給他們看見你所說的。
參、培育兒童的三個階段：
此表可左右滑動
| 第一階段
| 低年級
Elementary
| 啟發與顧惜
Inspiration（& Cherishing）
| 啟發
認識神的屬性
慈愛、信實、光明、聖別……
（神真好，神愛我）
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| 第二階段
| 中年級
Intermediate
| 勉勵與榜樣
Encouragement（& Pattern）
| 勉勵
作神所要的人
（人物榜樣，性格培養）
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| 第三階段
| 高年級
Advanced
| 自責與認罪
Conviction（& Confession）
| 知罪自責
（在經歷中）認識自己的不能
（救恩之路）
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| 收成
| 甜美的果子
| 救恩
Salvation
| 信而受浸進入青少年
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